十三五期间，中心以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为总原则，以专业人才培养方案与学科发展规划为依据，以社会需求和学生创新能力、综合素质培养标准为起点，以“促进心理健康、培养人文素养、强化动手实践能力、提升创造性解决问题能力”为理念，计划按照重实践、模块化、系统化特点建构兼顾基础技能培养与学生个性化发展相结合的哲学与心理类实验教学体系，通过 “三大平台、三个层次” 建设实验教学体系。

三大实验教学平台，包括特色专业平台、个性发展平台、公共基础平台。特色专业平台主要开设专业实验课程，目的是使学生通过实验验证专业知识、获得基本的专业实验和实践技能培训，包括实验心理模块、SPSS统计分析模块、E-prime实验设计模块、心理测量模块、生理心理实验模块、心理咨询实践模块、ERP实验模块、MATLAB实验模块等。 个性发展平台主要为学生开展创新实践活动、培养学生创新能力和综合素质、促进个性化发展提供实验条件，包括毕业论文开放实验模块、大学生科研创新模块、社会实践模块等。公共基础平台主要面向全校学生开设通识类实验课程，包括基础心理实验模块、心理技能实验模块（情绪管理、人际沟通、学习困难、就业指导等）、人文素质实验模块等。

中心按照实验的类型与要求，十三期期间进一步优化实验教学体系。将实验教学项目分为基础技能型、综合设计型、创新研究型三个层次，形成既独立于理论教学又与其密切配合，支撑知识验证和能力提升两大层面的实验教学体系。基础技能型实验教学以培养学生掌握心理学的基本理论素养和基本操作技能为目标。综合设计型以提高学生分析问题、解决实际问题的能力，提高学生应用技能为目标。创新研究型实验教学以培养学生的研究创新能力，通过暑期社会实践、科研立项、毕业设计等方式自主设计、探索整个实验过程，使学生从科研选题、文献查阅、实验设计、实验操作、数据搜集处理、撰写论文和报告等各个环节得到一次较为全面的创新能力和方法的训练，不再依赖教师“教”为主，而是自己边“做”边“学”，在实验实践遇到瓶颈时再寻求老师的指导。

实验教学体系建设要克服的难点：

难点一，实验教学必须与理论教学紧密结合，统筹协调，这样才能使学生在学习过程中理论联系实际，培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。

难点二，实验教学内容要引入最新科研成果，有利于学生了解并在实验课程中学习到专业前言知识。前述两个难点的解决，与实验教学队伍建设密切相关。

难点三，作为哲学学院的实验教学中心，如何发掘实验技术与哲学理论教学的结合点，探索出一套涵盖哲学和心理学，乃至适合人文学科的实验教学模式。

难点四，引进现代技术，特别是多媒体、大数据、云平台等，建设虚拟仿真实验教学项目，强化数字资源建设，提高实验资源共享效能。

难点五，结合行业发展及应用需求，充分挖掘校外资源，建立学校-社会机构（如养老院、军队、中小学校、）联合实验教学模式，为社会输送优秀人才。